清华大学付桂生副教授来校开讲

5月22日下午，我校美育教学部牵头邀请清华大学艺术教育中心副教授、仲华青年学者付桂生博士来校，为艺术类教师带来了一场题为《AI时代戏剧美育的危与机》的专题讲座。讲座聚焦人工智能技术深刻重塑全球教育格局的时代背景，探讨戏剧美育在数智时代的价值定位、核心素养与发展路径，为我校美育工作注入了前沿理论与鲜活思考。

讲座伊始，付桂生副教授从人工智能技术对全球教育格局的深层影响切入。他指出，AI正以前所未有的速度重塑知识生产、信息传播与学习方式，教育领域面临结构性转型。面对这一时代性变革，艺术教育如何重新锚定自身价值，成为当下亟须回应的核心命题。在付桂生看来，AI能够高效完成大量标准化、机械性的任务，但其无法真正具备感知力、认知力、审美力与创造力——这正是人类独有的、不可替代的特质。美育的本质价值，恰恰在于培养这些能力。

围绕艺术教育的核心素养，付桂生系统阐释了四个维度：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。他指出，这四种素养相互关联、层层递进，共同构成个体在艺术领域综合发展的基础。戏剧作为一种综合性的艺术形式，在培育这些素养方面具有独特优势。他进而提出戏剧美育在AI时代应着力培育的四重能力：体验力、认知力、审美力与创造力。其中，体验力关乎对生活与情感的深度感知，认知力涉及对社会与人性的深刻理解，审美力涵盖艺术鉴赏与价值判断，创造力则是艺术实践与表达的最终产出。他强调，AI可以作为辅助工具参与戏剧创作与传播的某些环节，但真正的艺术体验、价值理解、审美判断与原创表达，始终需要人的主体参与。

在此基础上，付桂生深入探讨了数智时代面临的伦理挑战与反省思考——当算法日益介入审美判断、情感表达甚至创意生成，人的主体性是否会被技术逻辑侵蚀？艺术教育如何在技术赋能与人文守护之间找到平衡？他呼吁师生保持清醒的反思意识，在拥抱技术便利的同时坚守人文价值，让戏剧美育在AI时代成为守护人性、培植心灵的重要阵地。

近两个小时的讲座内容丰富、视野开阔，既有扎实的学理支撑，又有鲜活的教学案例与现实关怀。付桂生以深厚的学术功底和生动的讲述风格，将AI时代戏剧美育的“危”与“机”层层展开，引发了在场师生的深入思考与热烈讨论。多位师生表示，讲座不仅深化了对戏剧美育时代价值的认识，也为教学与艺术实践提供了新的思考维度。